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作者：李超

党员干部的教育培训是加强干部队伍建设的重要途径，更是抓紧抓实各项工作任务的必要举措。但目前党员干部培训存在靶向性不强、内容单调、形式单一等问题。各级部门应根据地方实际，推广“菜单式”培训，逐步完善培训内容、强化配置管理、改进培训方法，不断健全管理机制，提升党员干部能力，推动干部教育培训走深走实。

突出培训导向针对性，实施“课程菜单”。当下，各级部门的党课教育大都由上级党组织安排，参训党员只能按课表上课，但所讲授的课题可能与干部工作实际存在一定差距，导致教育培训效果不佳。要坚持县、乡、村三级联动，按照“缺什么、补什么，干什么、学什么”的原则，制定专项计划和培训方案，分层次、分类别、有重点地开展教育培训，使党员听得进、坐得住，受到教育、达到共鸣。要建立调研机制，以质量最优为目标，定期通过走访、交流座谈、培训反馈、问卷调查等形式征求意见，了解党员干部的培训需求，通过分析研判，对“课程菜单”进行适当调整，满足个性化需求，激发党员教育的内生学习动力。

突出教育配置合理性，实施“师资菜单”。党课的表现效果怎样，关键在于授课人。部分授课人在教育培训中“走过场、走形式”，导致党员干部参与积极性不高、成果转化运用不明显。要采取引进、选拔、培养等方式，集合“本土师资”和“党校师资”，设置干部培训的“师资菜单”。应积极引进经验人才，强化政治理论教育、党性教育和专业技术教育等系统培训，深化教学改革；选拔培养后备人才，选派青年骨干参与乡村振兴、驻村锻炼等急难险重工作，丰富实践经验，为师资结构调整铺道路。同时邀请上级领导干部、中层优秀工作者、基层“土专家”等各类典型担任兼职教师，对教学力量进行优化调配，强化交流聚智。

突出培训方式灵活性，实施“教学菜单”。要在授课形式上下功夫，灵活运用体验、现场等教学模式，切实提升党课教育的质效。推行体验式、互动式教育方式，实现“刻板说教”向“生动有趣”转化；通过参加产业发展、乡村治理等观摩会，让干部在看中学、学中干，拓宽知识视野，提高履职能力；载体上要融合传统教育形式与多媒体技术载体，打造各类信息化平台，不断扩大党员教育的覆盖面。通过“云课堂”“云岭先锋”等，开展党建业务培训，提升基层党建水平，让线上云党课走“新”更走心；充分利用基层党校，集中开展法律法规、集体经济、财务管理等方面的知识学习，使党员干部发展成为“术业有专攻”的行家里手。